Көкшетау қаласының №19 жалпы орта білім беретін мектебінің бастауыш сынып мұғалімі, педагог-зерттеуші Муханбетжанова Аксауле бастауыш сыныптарда математиканы оқыту ерекшеліктерін, оқушылардың даму қажеттіліктеріне, танымдық қабілеттеріне және әлеуметтік-эмоционалды сипаттамаларына бейімделген оқыту тәсілдері әдістерін ұсынды.
Математика бүкіл адамзаттың даму тарихында мәдениеттің ажырамас бөлігі, әлемді танудың кілті, ғылыми-техникалық прогрестің негізі болып келеді. Қазіргі қоғамдағы табысты өмірі үшін барлығына сапалы математикалық білім қажет.
Мұғалімнің айтуынша, оқыту әдістері оқушылардың білімін, дағдыларын және түсінуін ынталандыру үшін оқытушылар қолданатын жүйелік тәсілдерді, стратегияларды және әдістерді білдіреді. Бұл әдістер оқушыларды тартуға, тиімді оқытуға ықпал етуге және білім беру мақсаттарына жетуге бағытталған бірқатар оқыту әдістерін, педагогикалық принциптер мен сынып стратегияларын қамтиды. Оқыту әдістері көбінесе интерактивті және қолайлы оқу ортасын құру үшін әртүрлі құралдарды, ресурстарды және технологияларды пайдалануды қамтиды. Оқыту әдістерін таңдауға білім беру мақсаттары, пәннің сипаты және оқушылардың әртүрлі оқу стильдері мен қажеттіліктерін ескеру әсер етеді.
«Бастауыш білім беру әдістемесі әдетте шамамен 6-12 жас аралығындағы балаларға бағытталған ресми білім берудің ерте кезеңдерінде оқыту мен оқу процестерін анықтайтын принциптердің, стратегиялардың және тәжірибелердің жүйелі және ұйымдасқан жиынтығын білдіреді. Ол бастауыш сынып оқушыларының даму қажеттіліктері, танымдық қабілеттері және әлеуметтік-эмоционалды сипаттамаларына бейімделген оқыту тәсілдерін, оқу бағдарламаларын әзірлеуді, бағалау әдістерін және сыныпты басқару әдістерін қамтиды»-, деп айтты бастауыш сынып мұғалімі.
Бұл әдістеме тәрбиешілер үшін құрылымдық құру үшін білім беру теорияларын, психологиялық идеяларды және педагогикалық зерттеулерді біріктіреді. Бұған оқу мазмұнын таңдау мен жүйелілік, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқу материалдарын пайдалану және бастауыш сынып оқушыларының оқу стилі мен қажеттіліктерін ескере отырып, әртүрлі оқыту стратегияларын қолдану кіреді. Бастауыш білім беру әдістемесі тек академиялық дамуға ғана емес, сонымен қатар ресми білім берудің алғашқы жылдарында балалардың тұтас өсуіне ықпал ететін қолайлы және қызықты оқу ортасын құруға бағытталған.
Бастауыш сыныптарда оқыту әдістемесі жас оқушылардың даму кезеңдері мен қажеттіліктерін ескеретін ерекшеліктер мен ойлармен сипатталады. Кейбір негізгі ерекшеліктерге мыналар жатады:
1. Тұтас даму
2. Белсенді және тәжірибеге негізделген оқыту
3. Ойынға негізделген оқыту
4. Көп сенсорлық оқыту
5. Жеке оқыту және т.б.
Аталған ерекшеліктер бастауыш сынып оқушыларының дамуының бірегей ерекшеліктерін ескеріп олардың өсуіне және оқуына ықпал ететін қолайлы және қызықты білім беру ортасын құруға бағытталған.
Сонымен қатар, бастауыш математиканы тиімді оқыту жас тобына сәйкес технологияларды бірлесіп оқытуға және пайдалануға ықпал ететін қолайлы және интерактивті оқу ортасын құруды қамтиды. Түпкі мақсат – процедураларды еркін меңгеруді ғана емес, сонымен қатар тұжырымдамалық түсінуді, математикалық ойлауды және математикалық ұғымдарды нақты өмірдің әртүрлі контексттерінде қолдану қабілетін қалыптастыру.
Бастауыш сыныптарда математиканы оқыту жас оқушылардың даму кезеңдері мен танымдық қабілеттеріне бейімделген арнайы әдістерді қолдануды қамтиды. Бастауыш сыныптарда математиканы оқыту әдістемесінің кейбір негізгі ерекшеліктеріне мыналар жатады:
1. Манипуляцияның нақты құралдары
2. Көрнекі көріністер
3. Әңгімелеу және контексттеу
4. Ойындар мен басқатырғыштар
5. Дәйекті оқыту
6. Интерактивті және бірлескен оқыту және т.б.
Бұл ерекшеліктер жас оқушылар үшін математиканы қол жетімді, қызықты және мағыналы етудің маңыздылығын растайды, олардың математикалық түсінігі мен пәнді болашақта оқуының негізін қалады.
